作者:佚名       来源于:中国珠宝文化网

爱因斯坦曾说:

“每个人都是天才,但如果你用爬树能力来断定一条鱼有多少才干,它整个人生都会相信自己愚蠢不堪。”

“孩子生来都是天才,但往往在他们求知的岁月中,是错误的教育方法扼杀了他们的天赋。”

任何一个人都至少拥有一种以上的天赋。如今,“发现孩子天赋”已成为家长们对孩子教育的首选课题,用心了解孩子的天赋,以此为基础打造核心能力,成就孩子的人生价值。

据相关数据统计,天赋虽然与生俱来,但并不是显而易见的,绝大部分人都仅仅使用了自己百分之十的天赋,另外百分之九十的潜在能力需要靠科学的工具与发现培养,才能发挥巨大能量。因此,众多教育学家表示:了解孩子的天赋,从而进行针对性的培养,才是科学挖掘孩子潜能的不二法则。

从教育学的角度,发现优势天赋进而因材施教比盲目的求全的教育更人性更有效,每一个生命都带有他与生俱来的特质,没有好坏之分,就像所有的物质一样,放对了地方就是资源,放错了则是无用。天才是靠先发现再培养的,而不是全面培养,再看适合做什么,因为人的时间是有限的,有目的的培养和盲目的教育,顺序不同可导致结果完全不同,人才的品质及成才率也会大相径庭。

世界各国的科学家经过大量研究发现,一个人的成功往往与兴趣有关,而兴趣是由天赋所主导的,比如比尔盖茨非一时冲动从大学退学进而投身互联网;姚明也并非只是因为身高从而选择篮球……所有的这些基于一个共同点,证明兴趣与天赋是密不可分的。

「说直接一点就是,现在会读书、成绩好,以后也不一定有用。不如让孩子找到喜欢做的事,好好发挥」叶国清这样说。他的儿子是海峡两岸第一位在英特尔国际科展获奖的高职生叶家宇,目前正持续朝程序设计跟创意发明之路努力。

面对职涯发展的高速变化与不可想象,迎接未来最好的办法,就是做最好的自己。现代父母的功课,已经从盯孩子读书、达到「传统工业时代的成功」,转为协助孩子找到自己最喜欢做的事、发挥天赋,走向「大數據+AI+量子计算机亅时代「自己定义的成功」。



作者:崑崙心德




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